Asistencia a Reuniones para Planear el Programa de Educación Individualizado « Utah Parent Center
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Asistencia a Reuniones para Planear el Programa de Educación Individualizado

Attending Meetings to Plan Your Child’s Individualized Education Plan (IEP) 

Antes de la reunión de IEP:

  • Considere lo que usted espera de su hijo en el futuro así como en el presente año.
  • Haga una lista de las fortalezas de su hijo, sus necesidades e intereses y sus mayores preocupaciones acerca de su educación.
  • Considere cómo la discapacidad de su hijo afecta su educación.
  • Piense acerca del progreso educativo de su niño. ¿Qué ha funcionado y qué no ha funcionado?
  • Solicite una copia por escrito de los resultados de la evaluación de su hijo o una reunión con el personal de la escuela para discutir la evaluación antes de la reunión de IEP. Esto le da a usted la oportunidad de entender la evaluación antes del planeamiento del IEP de su hijo.
  • Considere los resultados de la evaluación. ¿Coinciden con lo que usted sabe de su hijo? ¿La evaluación es completa y exacta? Si usted no está de acuerdo con la evaluación de la escuela, usted podría solicitar, por escrito, una evaluación educativa independiente (Independent Educational Evaluation – IEE) sin costo para usted. La escuela debe proporcionar la evaluación o mostrar a través de una audiencia de debido proceso que la evaluación de ellos es apropiada. Los resultados de una IEE deben ser considerados por el equipo en la planeación.
  • Considere una variedad de maneras para involucrar a su hijo en el planeamiento de su IEP, empezando cuando está jovencito. Es muy importante que desarrollen las destrezas para abogar por sí mismos.
  • Si es necesario, planee que alguien lo acompañe a la reunión, como por ejemplo su esposo(a), pariente, amiga(o) o un representante de su organización de discapacidades local.

 En la reunión de IEP:

Esta reunión es muy importante. Usted, el personal de la escuela y cualquier otra persona que asista a esta reunión revisarán y discutirán información acerca del plan de IEP de su hijo. Proporciona una excelente oportunidad para hacer preguntas y compartir información importante acerca de su hijo, a quien usted conoce mejor que nadie. La escuela necesita saber cómo es su hijo en casa y en la comunidad, así como cuáles son los intereses y actividades de su hijo.

  • Asegúrese de que en la reunión las otras personas nunca olviden que la reunión es acerca de un niño de carne y hueso.
  • Comparta sus visiones para su hijo, tanto a corto como a largo plazo.
  • Discuta las fortalezas, necesidades y preocupaciones acerca de la educación de su hijo.
  • Recuerde que las pruebas de diagnóstico y evaluaciones no presentan una imagen completa.
  • Cuando usted crea que la maestra y el personal de la escuela están haciendo un buen trabajo, dígaselo. Hacer cumplidos, cuando son merecidos, es la gran cosa.
  • Sepa escuchar. Haga preguntas.
  • Asegúrese de que usted entiende lo que está pasando. Si usted no entiende algo, pida que se lo expliquen en una forma que usted entienda.
  • Espere que lo que usted sabe de su hijo sea usado al tomar decisiones.
  • Use la información de la escuela, los reportes de progreso de su hijo, y otra información que usted tiene acerca de su hijo, para tomar decisiones.
  • Lleve a su casa el documento de IEP para revisarlo pida que se le envíe una copia Usted probablemente no querrá estar de acuerdo con el IEP propuesto al final de la reunión. Usted tiene diez días a partir dela fecha de recibir el IEP por escrito para estar de acuerdo o en desacuerdo con el programa por escrito y regresarlo a la escuela.

 Después de la reunión de IEP:

  • El IEP de su hijo debe ser revisado al menos una vez al año para determinar si las metas anuales se han logrado y revisar el IEP si es necesario.
  • Usted debe ser informado regularmente acerca del progreso de su hijo, al menos tan frecuentemente como los padres de niños sin discapacidades son informados acerca del progreso que están haciendo sus hijos. Usted será informado si su niño está haciendo progreso hacia el logro de las metas del IEP, y si ese progreso es suficiente para alcanzar dichas metas. Si su niño no está haciendo el progreso adecuado, debe llevarse a cabo otra reunión de IEP y hacer los cambios necesarios.
  • Usted puede solicitar una reunión de IEP en cualquier momento.

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